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Taller Arteluz | 20 julio, 2017

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Conciso y preciso. Redactar para la web. Periodismo, redes sociales y redacción publicitaria

Conciso y preciso. Redactar para la web. Periodismo, redes sociales y redacción publicitaria

Imparte ORQUÍDEA FONG VARELA, periodista y comunicóloga egresada de la UNAM. Ha ejercido como reportera, redactora web, editora de contenidos web, correctora de estilo, guionista radiofónica, directora editorial de revista digital, analista de medios de comunicación, social media manager, community manager y copy content en agencia de publicidad. Actualmente colabora como articulista en la Revista etcétera y se desempeña como copy en Nurun, agencia de marketing digital.

Objetivo: Ofrecer a periodistas, community managers y content copyes, herramientas para lograr un uso eficiente del lenguaje escrito en redes sociales y sitios web.

Dirigido a profesionales de la comunicación que utilicen las redes sociales, blogs y páginas web como plataforma de su trabajo y busquen lograr precisión, mayor impacto y alcance en el uso del lenguaje escrito.

Requisitos: Laptop con sistema operativo reciente, cuenta en Facebook.

Del 6 de agosto al 3 de septiembre de 2017
Domingos: 10:00 a 14:00 h
Cinco sesiones. 20 horas en total
$2800
Cupo: 6 a 14 participantes

Promociones de pago:
1) 10% para todo público ($2520) hasta el 25 de julio. Aplica en pagos en una exhibición por depósito o transferencia.
2) Tres meses sin intereses con Bancomer (Precio regular)

* Aceptamos pagos en una exhibición con tarjetas VISA y MasterCard. ** Para pagar con tarjeta agenda una cita.

Inscripciones: 5574 8844 . arteluztaller@gmail.com

TEMARIO:

I. Ejercicios diagnósticos.

1. Redacción de una nota periodística, un post de Facebook, un tweet, una entrada de blog, copy, con temas asignados por la profesora.

2. Autodiagnóstico. Cada participante establecerá sus necesidades.

• Introducción a la naturaleza de las costumbres del lector digital, para justificar la obligatoriedad de escribir con brevedad y concisión.
• Escuchar las necesidades individuales de cada participante.
• Aplicar y evaluar ejercicios diagnósticos. (Tweet, nota periodística, post de FB, entrada de blog, copy).
• Exponer lineamientos básicos para la claridad, precisión y eficiencia de la escritura en medios digitales.
• Exponer los criterios para la redacción en redes sociales.
• Asignar trabajo que deberá postearse, como publicación, en un grupo de Facebook creado para el curso.

II. Lineamientos generales para la redacción web.

1. Corrección gramatical, ortografía, concisión, precisión, conexión emocional, relevancia para el lector.
2. Exposición sobre periodismo digital, redacción publicitaria, redacción de contenidos para redes sociales, manejo del lenguaje para interacción con usuarios de redes sociales.

• Exponer problemáticas detectadas por la instructora en materia de claridad, profusión, puntuación, corrección gramatical y ortografía, a partir de los primeros ejercicios.
• Repetir ejercicios. Centrarse en redactar con un número meta de caracteres y de palabras, de manera alterna.
• Realizar ejercicio de análisis y síntesis de textos asignados por la instructora.
• Revisar ejercicios publicados en el grupo de Facebook a modo de taller: los participantes se darán feedback unos a otros, particularmente en lo relativo a la claridad y corrección del mensaje, comentando en el propio grupo.
• Asignar trabajo de escritura para la semana, a entregar vía correo electrónico.
• Tarea: asignar ejercicios autoevaluables de ortografía y sintaxis, online. (Existen sitios especializados en esto).

III. Ejercicios específicos para cada problemática.

1. Asignar un tema por participante para el desarrollo de tres posteos informativos en Facebook. Establecer parámetros.
2. Publicar los participantes en el grupo de Facebook tres posteos, en el transcurso de la sesión, con imágenes incluidas, si es que es pertinente.
3. Realizar una dinámica de debate virtual en la página de Facebook, con respecto a la claridad y precisión en el lenguaje.
4. Realizar discusión en grupo para recuperar los principales aprendizajes, a partir de los posteos y de la escritura en los comentarios.
5. Exposición de la instructora: proyectos comunicativos. Conectar con los objetivos personales de los participantes.
6. Asignar lectura para la semana: proyectos comunicativos digitales.
7. Tarea: preparar exposición breve, de cinco minutos, sobre el proyecto comunicativo personal, para exponer la siguiente sesión.

IV. Ejercicios con restricción de extensión, términos, temas, de forma que el participante se obligue a encontrar el modo de usar el lenguaje de manera más eficiente.

1. Exposición de los proyectos de cada participante. Cinco minutos por participante, máximo.
2. Debate y análisis sobre la viabilidad comunicativa y operativa de los proyectos.
3. Exposición de la instructora: introducción al copy publicitario en medios digitales: copy para foto o gif de FB, TW, Instagram y banner para sitio web.
4. Ejercicio: cada participante recibirá una marca comercial asignada por la instructora y realizará una pieza publicitaria, con formato también asignado por la instructora. Las piezas se publicarán en el grupo de Facebook.
5. Evaluación general, por parte de la instructora, sobre las piezas. El debate puede seguir en el grupo a lo largo de la semana.
6. Lectura asignada: periodismo digital.
7. Tarea: afinar los proyectos comunicativos de los participantes.

V. Desarrollo de un proyecto comunicativo personal para la web.

1. Exposición a cargo de la instructora, sobre periodismo digital y su lenguaje, retos y perspectivas.
2. Nueva revisión de los proyectos comunicativos de cada participante.
3. Exposición de cada participante, de cinco minutos, sobre los desafíos del lenguaje escrito que encuentra en relación con su proyecto comunicativo personal.
4. Comentarios de la instructora respecto a los proyectos de los participantes y debate general.

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